2021年5月8日下午

勤尚商學(xué)院的第一堂課開課啦！

本期課堂主題為“商學(xué)啟航，文化先行”。

如主題所示，“企業(yè)文化”便是我們這一次的核心學(xué)習(xí)方向。

而這次課堂我們迎來(lái)了來(lái)自長(zhǎng)聚教育的崔光營(yíng)老師為我們授課！

首先，勤尚商學(xué)院院長(zhǎng)丁和南先生為商學(xué)院的第一節(jié)課開始了預(yù)熱演講。

“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，“志不立，則天下無(wú)可成之事”。這兩句諺語(yǔ)是來(lái)自杰出的哲學(xué)大家王陽(yáng)明。丁總從初入職場(chǎng)到創(chuàng)業(yè)，一直堅(jiān)信人，或是企業(yè)，只有做到“立志”，才算是成就的根本。企業(yè)之志，就是企業(yè)的靈魂。這個(gè)靈魂包含了文化宗旨、價(jià)值觀、愿景以及使命。這也是為什么丁總選擇了“企業(yè)文化”作為了勤尚商學(xué)院的第一課。

接下來(lái)，丁總為在場(chǎng)的小伙伴和嘉賓們進(jìn)行了勤尚企業(yè)愿景的“溫故而知新”。

“成為中華品味家居的引領(lǐng)者”是我們勤尚一直以來(lái)的企業(yè)愿景。在這次的課堂上，丁總將這一企業(yè)愿景進(jìn)行了升級(jí)：把品牌塑造成百年民族品牌、成為中華品味家居的引領(lǐng)者、筑就勤尚人富足未來(lái)。

向上發(fā)展、向下扎根、向陽(yáng)而生。丁總希望全體的勤尚小伙伴們能通過(guò)這一課，做到給自己的事業(yè)“立志”，學(xué)習(xí)到企業(yè)文化的重要性，朝著升級(jí)的企業(yè)愿景奮力奔跑。

在授課前，崔光營(yíng)老師首先鼓勵(lì)勤尚的小伙伴們表達(dá)了“文化”的自我理解。十人十色，千人千面，每一位員工對(duì)于“文化”的理解都不一樣，有人認(rèn)為這是一種精神，有人認(rèn)為這是一種制度，也有人認(rèn)為這是一種習(xí)慣。崔老師對(duì)于每一種看法都給予了肯定。

如果一定要給文化下定義，文化其實(shí)分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，是人類社會(huì)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的精神活動(dòng)及其產(chǎn)物。它的特點(diǎn)就是多樣性、復(fù)雜性和包容性。因?yàn)槲幕?，大至?guó)家，小至地區(qū)都有其獨(dú)特的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗。

接著，以“文化”作為切點(diǎn)，崔老師引申出“企業(yè)文化”：企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

崔老師為了更具體化“企業(yè)文化”的定義，用了自身作例子講解。先是提問(wèn)勤尚小伙伴們有多少人記得他的全名，全場(chǎng)只有寥寥無(wú)幾的小伙伴們舉起了手。接下來(lái)崔老師進(jìn)行了詳細(xì)的自我介紹，生動(dòng)風(fēng)趣的介紹方法令在場(chǎng)的小伙伴們都印象深刻。之后崔老師再次提問(wèn)有多少人能記得他的全名和故鄉(xiāng)，課堂上的全體員工都舉起了手。

進(jìn)入“企業(yè)文化”的主題后，崔老師以自身多年接觸和輔助指導(dǎo)過(guò)的企業(yè)作例子深刻講述了為何需要做企業(yè)文化、企業(yè)文化對(duì)員工與客戶的意義。例如，某司在建設(shè)企業(yè)文化時(shí)，有一條規(guī)定是要求全體員工三餐吃素。這一規(guī)定在設(shè)定時(shí)就遭到所有人的反對(duì)，但是老板還是堅(jiān)持實(shí)行。途中有員工以“吃不飽”為由提出異議，于是老板實(shí)行了“一天六餐”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。實(shí)行了這個(gè)規(guī)定不久，許多員工開始習(xí)慣并提出可以回歸到“一天三餐”。直至今天，“吃素”這個(gè)規(guī)定不僅施行成功，甚至還一直持續(xù)，而“吃素”也成為其企業(yè)的獨(dú)特文化。

有關(guān)企業(yè)文化的例子不僅僅只有這個(gè)，崔老師還向我們介紹了許多其他著名企業(yè)在建設(shè)企業(yè)文化的事情。這個(gè)過(guò)程中，勤尚小伙伴們都聽得津津有味。

最后，我們也需要思考企業(yè)文化的影響、以及回歸到勤尚本身，結(jié)合勤尚的企業(yè)文化，其對(duì)于我們員工和對(duì)于我們客戶的意義。相信這一課之后，在場(chǎng)的每一位小伙伴們都有了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在深刻認(rèn)識(shí)了企業(yè)文化后，市場(chǎng)拓展部經(jīng)理Fish從馬斯洛的需求層次理論出發(fā)，講述了五感工程對(duì)于企業(yè)文化的科學(xué)建設(shè)性。

馬斯洛需求層次的五感分別為生理需求、安全需求、愛的需求、尊重需求以及自我實(shí)現(xiàn)。Fish詳細(xì)地?cái)⑹隽宋甯械亩x和理解后，將此前課堂上崔老師做出的關(guān)愛工程初稿以及我司目前完成的版本一同展示出來(lái)。

勤尚小伙伴們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)五感理論后，以崔老師的初稿為范本，就我司的關(guān)愛工程初稿踴躍發(fā)表了自己的意見，最后完滿完成了我們的五感關(guān)愛工程的初稿。